Jak předcházet vadám řeči

Prevencí předcházejme vadám řeči...

V současné době, kdy narůstá počet dětí s vadami řeči, je obzvlášť důležité věnovat pozornost prevenci vzniku řečových vad. Na prevenci primární, tedy prvotní, se podílí rodiče dítěte a rodina. Vývoj řeči je složitý proces, který začíná po narození. Podle nejnovějších výzkumů již víme, že dítě vnímá zvuky, hluk a řeč již v děloze matky a podle libosti a nelibosti na tyty zvuky reaguje.

Prostředí

Nejdůležitějším prvkem je společenské prostředí, ve kterém dítě vyrůstá. V tomto prostředí musí být dítěti poskytován dostatek řečových podnětů. Již od narození je potřeba:

• zpívat písničky, nebo broukat příjemné melodie
• opakovat dítětem vydávané zvuky (při broukání, žvatlání)
• chválit za všechny hlasové projevy
• verbálně komentovat vše co dospělý nebo dítě dělá

Sluch a zrak

Nepostradatelnými smysly pro vývoj řeči je sluch a zrak. Bez zdravého sluchu se řeč nemůže normálně vyvíjet. Pomocí zraku zase děti napodobují gesta, mimiku, odezírají správnou výslovnost. Zahrnovat děti zvukovými hračkami a hračkami, které rozvíjí zrakové vnímání, by mělo být samozřejmostí. Od prvního roku života dítěte je vhodné postupně zařazovat čtení pohádek nebo zpěv na dobrou noc.

Správný řečový vzor

V případě, že dítě vyrůstá s dospělými, kteří nemají správnou výslovnost, popřípadě trpí jinou vadou řeči, je vysoce pravděpodobné, že se u dítěte projeví stejné nebo obdobné potíže. Zdravé dítě je ve svém vývoji schopné napodobovat jak správný, tak i nesprávný řečový vzor.

Dostatek řečových podnětů

Pro správný vývoj řeči je důležitý přiměřený dostatek řečových podnětů. Děti, které vyrůstají v prostředí s nedostatkem řečových podnětů, mají zpomalený vývoj řeči, nedostatečnou slovní zásoby a chudé vyjadřovací schopnosti. Naopak děti, které jsou nadbytečně zahrnovány pozorností a nadměrně podněcovány mohou být neurotizované a projevovat se negativisticky.
 

Podněty k rozvoji řeči:

• rozvoj slovní zásoby (popis věcí, hraček, obrázků v knížce)
• rozvoj vyjadřovacích schopností (tvorba vět podle obrázků, vyprávění příběhů, pohádek, odpovědi na otázky celou větou, říkanky, písničky, atd.)
• rozvoj grafomotoriky, jemné motoriky (kreslení, vybarvování vystřihování, lepení, atd.)
• rozvoj hrubé motoriky, pohybu (běh, poskoky, jízda na odrážedle, na koloběžce, na kole, plavání, lyžování, atd.)

(http://www.logopedonline.cz/clanky/hlavni-clanky/6-predchazime-vadam-reci.html)